Educação infantil - formação pessoal e social

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Desenvolvendo o lúdico

Técnicas de educação infantil – formação pessoal e social

A criança precisa brincar. A brincadeira não é simplesmente distração e divertimento. Para Vygotsky*, as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo. Essas aquisições, no futuro, irão se tornar seu nível básico de ação real e moralidade.

Brincando, a criança descobre sobre si mesma e sobre o mundo que a cerca. A brincadeira é o desenvolvimento da função simbólica, pois a criança trata a ação ou o objeto como um significante.

Crianças que brincam muito têm maior possibilidade de se tornarem adultos ajustados e preparados para a vida, pois aprenderam brincando como encarar uma infinidade de situações, como medo, alegria, dor, ansiedade.

Jogo: uma atividade de grupo que ensina a criança a se relacionar com o outro. Como é uma atividade livre, a criança tem um ambiente adequado para criar, explorar extravasar suas emoções.

*Lev Semionovitch Vygotsky: psicólogo bielo-russo, principal fundador da escola soviética de psicologia, corrente que deu origem ao sociocontrutivismo. Foi pioneiro no estudo de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais. Vygotsky defende que o que nos torna humanos é a capacidade de utilizarmos instrumentos simbólicos para complementar nossa atividade, que tem base biológica.

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